Quels sont les avantages des jouets éducatifs DIY ?

Jouets éducatifs bricolagesont des jouets que les enfants peuvent assembler ou construire eux-mêmes à l'aide de divers matériaux. Ces jouets sont devenus de plus en plus populaires ces dernières années, car ils constituent non seulement une manière amusante et engageante d'apprendre, mais ils présentent également de nombreux avantages pour le développement des enfants. Par exemple, les jouets éducatifs DIY peuvent améliorer les capacités de résolution de problèmes, la créativité et la coordination œil-main des enfants. Ils encouragent également les enfants à apprendre par essais et erreurs et procurent un sentiment d'accomplissement lorsqu'ils terminent avec succès un projet.

Quels sont les avantages des jouets éducatifs DIY ?

Les jouets éducatifs DIY offrent de nombreux avantages pour le développement des enfants. Ces jouets encouragent les enfants à explorer leur créativité et leur imagination, car ils peuvent personnaliser leurs propres jouets selon leurs préférences. Ils aident également les enfants à développer leurs compétences en résolution de problèmes et leur conscience spatiale tout en comprenant comment assembler les jouets. De plus, les jouets éducatifs DIY peuvent améliorer la motricité fine et la coordination œil-main des enfants lorsqu'ils manipulent les petites pièces et pièces.

Quels types de jouets éducatifs DIY sont disponibles ?

Il existe de nombreux types de jouets éducatifs DIY, allant des simples ensembles de blocs de bois aux kits de robots complexes. Certains types populaires de jouets éducatifs de bricolage comprennent des blocs de construction, des puzzles, des kits électroniques et des kits d'art et d'artisanat. Beaucoup de ces jouets sont accompagnés d'instructions sur la façon de les assembler, tandis que d'autres permettent aux enfants d'utiliser leur imagination et de construire leurs propres créations.

À quelle tranche d’âge les jouets éducatifs DIY sont-ils adaptés ?

Les jouets éducatifs DIY conviennent à un large éventail d’âges, des tout-petits aux adolescents. De nombreux fabricants proposent des jouets adaptés à des groupes d'âge spécifiques, afin que les parents puissent choisir des jouets adaptés au niveau de développement de leurs enfants. Il est important de suivre les recommandations d'âge et les directives de surveillance du fabricant lorsque vous autorisez les enfants à jouer avec des jouets éducatifs DIY.

Où puis-je acheter des jouets éducatifs DIY ?

Les jouets éducatifs DIY peuvent être achetés dans les magasins de jouets, les détaillants en ligne et les magasins de fournitures éducatives. Il est important de choisir des jouets de haute qualité provenant de fabricants réputés afin de garantir qu’ils sont sûrs et durables pour les enfants. Certaines marques populaires de jouets éducatifs DIY incluent LEGO, K'NEX et Melissa & Doug.

En conclusion, les jouets éducatifs DIY constituent un moyen amusant et engageant pour les enfants d’apprendre et de développer des compétences importantes. Ces jouets offrent un large éventail d'avantages pour le développement des enfants, notamment de meilleures capacités de résolution de problèmes, de créativité et de coordination œil-main. Les parents peuvent choisir parmi de nombreux types de jouets éducatifs DIY adaptés aux enfants de différents âges et niveaux de développement.

Ningbo Yongxin Industry Co., Ltd. est l'un des principaux fabricants de jouets éducatifs DIY de haute qualité. Nos produits sont conçus pour encourager la créativité et l'imagination des enfants tout en les aidant à développer des compétences importantes. Visitez notre site Web àhttps://www.yxinnovate.compour en savoir plus sur nos produits et passer une commande. Pour toute demande de renseignements, veuillez nous contacter aujoan@nbyxgg.com.

10 articles scientifiques sur les avantages des jouets éducatifs

1. Lillard, A.S., Lerner, MD, Hopkins, E.J., Dore, RA, Smith, E.D. et Palmquist, CM (2013). L'impact du jeu de simulation sur le développement des enfants : un examen des données probantes. Psychologue américain, 68(3), 191.

2. Berk, LE, Mann, TD et Ogan, AT (2006). Jeu imaginaire : source de développement de l'autorégulation. Dans Play=Learning (pp. 74-100). Éditeurs Lawrence Erlbaum Associates.

3. Christakis, DA (2009). Les effets de l’utilisation des médias par les nourrissons : que savons-nous et que devrions-nous apprendre ? Acta Paediatrica, 98(1), 8-16.

4. Miller, PH et Aloise-Young, PA (1996). La théorie piagétienne en perspective. Manuel de psychologie de l'enfant, 1(5), 973-1017.

5. Hirsch-Pasek, K. et Golinkoff, RM (1996). Les origines de la grammaire : preuves de la compréhension précoce d'une langue. Presse du MIT.

6. Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, RM, Berk, LE et Singer, DG (2009). Un mandat pour l'apprentissage ludique au préscolaire : présenter les preuves. Presse de l'Université d'Oxford.

7. Smith, JA et Reingold, JS (2013). Le meilleur des deux mondes : questions de structure et d'action dans la créativité informatique, avec un accent sur les arts visuels. Sujets en sciences cognitives, 5(3), 513-526.

8. Kim, T. (2008). Relations entre le jeu Blocs et Ponts, les compétences spatiales, les connaissances conceptuelles scientifiques et les performances mathématiques chez les enfants de la maternelle coréenne. Recherche trimestrielle sur la petite enfance, 23(3), 446-461.

9. Fisher, K., Hirsh-Pasek, K., Newcombe, N. et Golinkoff, RM (2011). Prendre forme : Soutenir l'acquisition de connaissances géométriques par les enfants d'âge préscolaire grâce à un jeu guidé. Développement de l'enfant, 82(1), 107-122.

10. Jaakkola, T. et Nurmi, J. (2009). Favoriser la pensée mathématique des jeunes enfants à travers les actions de l'enseignant. Éducation et développement de la petite enfance, 20(2), 365-384.